1、项目管理的全球化发展。知识经济时代的一个重要特点是知识与经济的全球化，因为竞争的需要和信息技术的支撑，促使了项目管理的全球化发展。（2）关于项目管理的多元化发展。
2、项目管理的特点：项目管理的对象是项目。系统工程思想贯穿项目管理的全过程。项目管理的组织：具有一定的特殊性。项目管理的体制是基于团队管理的个人负责制，项目经理是整个项目组中协调、控制的关键。
3、普遍性：项目作为一种一次性和独特性的社会活动而普遍存在于我们人类社会的各项活动之中，甚至可以说是人类现有的各种物质文化成果最初都是通过项目的方式实现的，因为现有各种运营所依靠的设施与条件最初都是靠项目活动建设或开发的。
4、项目管理的特点是：（1）项目管理是一项复杂的工作；（2）项目管理具有创造性；（3）项目管理需要集权领导和建立专门的项目组织；（4）项目管理者或项目经理在项目管理中起着非常重要的作用。项目管理的基本内容是：（1）项目定义；（2）项目计划；（3）项目计划的执行；（4）项目控制；（5）项目结束。
第一章 总则第一条 为了适应国家经济建设和社会发展及高等教育发展的需要，繁荣发展高等学校人文社会科学研究（以下简称社科研究），改革和完善高等学校社科研究管理体制，特制定本办法。第二条 本办法适用于国家教委组织实施的高等学校社科研究项目管理工作。
教育部的人文社会科学研究项目管理遵循严谨的评审与立项流程。首先，第九条提到，项目申报材料经过教育部的资格审查，评审方式分为通讯评审和会议评审。通讯评审采取匿名评审，专家独立评价并提出是否立项的建议，简述理由。会议评审则公开透明，通过无记名差额投票决定，需获得三分之二以上的支持才能立项。
教育部人文社科2023年立项结果是七月至八月出来。教育部人文社会科学研究项目管理办法介绍：第一条为深入贯彻《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，推进高等学校人文社会科学事业的发展，加强和改进教育部人文社会科学研究项目（简称教育部社科项目）管理，提高项目研究质量，制定本办法。
指为普通高等学校人文社会科学重点研究基地设立的、围绕基地学术发展方向进行研究的重大项目。选题由重点研究基地根据基地中长期规划确定，并经基地学术委员会审议通过后，报教育部统一组织招投标。3．一般项目。
项目过程管理第十三条 教育部社科项目实行项目合同制管理和项目责任人负责制。1．重大课题攻关项目在正式批准前，教育部与中标人和依托学校签订项目合同和研究任务书，明确各方的责任、权利和义务。基地重大项目、一般项目经批准立项后，申请人填报的项目申请评审书即为双方的项目合同。
进度管理 进度管理，主要是对项目实施的进展程度和为保证进度及调控可能出现的偏差而采取的常规防范措施和应急措施的管理。
在2004年3月我负责实施的海南省儋州市校校通工程，就是一个项目中存在大量重复部分的典型。儋州市校校通工程第一期的主要任务是在儋州市各区县的28所中小学完成信息化建设，其中仅3所规模较大的学校建设校园网，其他学校基本为电脑教室建设。
对中西部地区的“校校通”工程项目教师和管理人员（每校2-3人）进行专题培训，使他们掌握设备的使用、维护和简单的修理技能。“校校通”工程的实施“校校通”工程是一项包括课程资源开发、传输、使用及教学管理等项内容的系统工程，必须加强领导和统筹。
凭借专业的技术团队、高效的项目管理体系和优质的客户服务，公司已成功实施数百个大中型网络集成项目，如“校校通工程”、“农村远程教育”和“全省政法网工程”，涉及的项目总额达到数亿元。
1、职业发展：国外教育学硕士的毕业生就业前景非常广阔。学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择不同的就业方向，如教育机构、政府机构、非营利组织、企业等。这些机构需要具有教育理论和实践经验的专业人才来推动教育改革和发展。
2、随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。在人们传统的思想中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，但是事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。
3、教育硕士就业领域 高等教育机构：教育硕士由于注重理论与实践的结合，所以迎合很多高校“双师型”教师的需要，但是由于现在高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。特殊教育机构：这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。
4、教育学的研究生根据专业不同会有不同的就业方向，但是主要还是从事教育，考取中小学教师编制是主要的就业方向。此外，高校辅导员、教育培训机构、公司的也有一部分。
5、国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。专家为大家梳理了教育硕士的五大从业方向，供考生朋友们参考。
6、学校教师：这是教育学专业毕业生最传统也是最直接的就业方向。他们可以在幼儿园、小学、中学甚至大学担任教师，教授各个学科的课程。教育行政人员：除了直接参与教学，教育学专业的毕业生也可以在学校或教育机构中担任行政职务，如校长、副校长、教务主任等，负责学校的管理工作。
